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襄陽封閉式學校詳解老師如何對有早戀傾向、早戀行為的學生

發表日期:2023年04月28日   信息來源:www.latinbeat.net
襄陽小升初學校,襄陽封閉式學校招生,襄陽封閉式學校講述老師應該如何對有早戀傾向、早戀行為的學識進行輔導:

1、當教師發現有早戀傾向或早戀時,教師不能單純地制止,也不能用暴力手段加以制止,也不能當眾當眾指責和侮辱,成年人越多地干涉愛情,則男女之間的愛情就越濃烈。

2、從教育學和心理學角度出發,對早戀孩子進行思想教育,使其具有高尚的信念、正確的人生觀、價值觀、審美觀和道德觀念,同時還要加強心理咨詢、心理健康教育,提高其自控能力。

3、一要沉得住氣。這是解決這個問題的首要因素。對于早戀的同學,一定要避免激烈的爭吵,以免引起學生的反感,正確的做法是將其當做普通的偶然事件,并予以正面的指導。

4、一般情況下,如果有學生早戀,老師和家長肯定會勃然大怒,但就是這種平靜,讓學生們動容,讓他們配合。

5、了解。初中生正是性成熟的時期,當他們進入性成熟期,對異性、愛情都會產生一種模糊的感情,渴望了解、探究其中的奧秘,這是青少年性心理發展的常態。在這期間,當他們感到與某個異性相接觸會使心理產生波瀾時,就會產生強烈地親近對方的欲望,“異性相吸”是自然界普遍存在的規律,人作為有情感的高等動物,更不例外,因此,對早戀一事,不要夸大其詞,上綱上線,認為這是大逆不道之事;但也不要回避,而要適時進行青春期正面教育。

造成學生早戀現象泛濫的罪魁禍首不是學生,而是當今社會環境。目前描寫中學生早戀的文學作品、影視作品紛紛出現,嚴重誤導了學生,使學生以為中學生在校談戀愛是學校的主流,自己如不加入乃是落伍的表現;更有甚者,許許多多不良報刊雜志,帶有低級趣味甚至黃色的錄像、網絡、演出,更使中學生走進早戀的迷宮,不知返回。

老師需要了解了學生早戀的原因,冷靜地加以思考后,下一步工作就是引導學生早日從早戀中走出來,這時候,班主任須守住的一個原則就是一定要尊重學生,尊重學生的人格,尊重學生的情感,給學生以改過的余地。
性教育、情感教育一直是學校教育的短板,由于各種原因始終無法在青少年中系統開展。近幾年因“早孕”和艾滋病傳播加劇等現象,性教育逐步在家長和老師中引起重視。相對來說,情感教育和婚戀教育至今未得到足夠重視,教育界對于相關話題的討論也較少,形勢的發展越來越脫離我們的估算。

青少年中的早戀現象是客觀存在的,一直被當作問題對待,稍有苗頭,老師、家長會及時遏止,只是教育形式相對來說不那么正式,輕則談話、批評、處分,重則體罰、限制人身自由。

目前看來,大部分教師和父母害怕“早戀”,都是因為他們害怕愛情會影響學業。但是,在青春期,我們要學會和一個異性或者另一個人交往,這是一個人的心理發展的一種常態。

有時甚至不能稱之為“戀”,這種模糊的好感、友愛的表達,往往會被大人們說成是“早戀”,讓當事人陷入焦慮和自責中。這樣的壓制式的教育實際上不會給任何人帶來什么益處,它不利于青少年探索自我、保護自己,也不利于他們在社交技能和人際關系方面的積累,也不利于親子關系和師生關系。

因此,要讓孩子們在包容與尊敬的氛圍中,從“過來人”身上學到一些特別的方法,并分析其中的得失,以及得失。
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